城南月报第39期第三版
石首市城南高中
2009-11-4 15:10:48
学习十佳德育标兵 倡导校园文明新风
杨勇，男， 1988年出生，现任二（6）班团委书记，一个积极进取、乐观向上的阳光男孩，他始终坚持“没有最好，只有更好”的人生信念。学习上孜孜不倦，不耻下问；生活上关心同学，乐于助人；工作上任劳任怨，乐于奉献。曾多次被评为“优秀团干”和“优秀学生”，他期望在以后的日子里能更多地为老师分忧，为学校服务。
张康，男，1989年出生，二（1）班学生，现任校团委组织部部长。毕业于高陵镇中学，学习勤奋，对校团委布置的工作总是一丝不苟地完成。为人友善，惜时如金，社会责任感强。他曾经说过：珍惜现在的学习和工作机会，努力锻炼能力，增长知识才干，为将来走入社会打下坚实的基础，更好地回报祖国和人民。
吴丽，女，一（11）班学生，毕业于桃花山镇中学，现任宣传部副部长。身为团干以及班干部的她，工作努力，积极负责，赢得了老师、同学们的喜爱。在学习上，刻苦勤奋，始终坚定不移地永攀学科高峰；在生活上，热于助人，慷慨大方，以别人的快乐为自己快乐。
张强，男，1987年出生，二（1）班学生。好学、上进、认真、勤奋，努力把每一件事做得最好。与人友善，尊师重教。学习上，积极进取，不懂就问，把握每一次进步的机会，力求在成长的书页上留下美好的一页。他的人生格言是：要么就不做，做就一定要做到最好。
甘哲辉，男，1988年出生，二（4）班学生，现任学生会主席。他始终坚信“今天的努力会换回明天的成功”，并以此作为奋斗的动力。在工作中，积极向上、以身作则，严格履行“以德育人、以理服人”的宗旨。认真负责，诚恳待人，为同学们办好事、做实事。正在为城南高中美好的明天而努力奋斗着。
李杰，男， 1989年出生，二（4）班学生，现任学生会劳动部部长。他秉着“以身作则，尊重他人”的工作宗旨，认真组织学生对三区的打扫和评比，做好学校的环卫工作，并积极主动的协调学生会其它部门工作。服从领导安排，发挥个人才智，使学校环境、卫生得到了较大的改善。
付惟高， 男，1990年出生，现任劳动部副部长。他热情友善，严格自律，奉行“以德育人，以理服人”的工作宗旨，本着“公平、公开、公正”的原则，竭尽全力让同学们生活在一个干净、清新、优雅的校园里。他的座右铭是：“相信自己，就是成功”。
雷霞锋，女， 1989年出生，现任学生会副主席。她把学生会内部纪律和中学生守则作为自己的行动指南，在学习中刻苦钻研，在工作尽心尽力，尤其在女生公寓管理方面，取得了突出的成绩。在她的带领下，学生会呈现出一派欣欣向荣的景象。
赵艳飞，女,1990年出生，现任学生会副主席，她工作认真负责,凭着公平、公正的办事原则，将学生会管理得更加完善，为同学们营造了一个良好的学习和生活环境。她深信有着校领导的正确指导，有着全体学生会成员的共同努力，有着全校同学的大力支持，学生会一定会再创辉煌。
申琴， 女，1990年出生，现任学习部部长，她为人热情，通情达理，学习刻苦认真，成绩优异。工作中，她能严格遵守学生会的内部纪律，办事讲究分寸，认真负责，深受老师和同学的好评。
强化班级管理 构建和谐校园
德育处主任李春火
闲云谭影日悠悠，物换星移几度秋，转瞬间，我们迈入了2006年，开始了新学期的征程。新的学期，新的起点，新的气象。德育处根据学校实际，秉着先成人，后成才的宗旨，力倡“三创”“五心”教育，着手内查外堵，加大对违纪学生的发现和处理力度，力争为学校师生创造好的学习环境和健康发展平台，确保学校安全稳定和谐发展。
开学二周，总体情况较之上期有较大的进展，班级工作也有条不紊地开展，班主任工作热情较高，这都是令人欣慰的，众所周知，下学期的学生管理较之上学期难度将会更大，首先，对于领导，重心倾斜高三，质量是生命线，在管理上难免百密一疏，其次，对于班级，学生已基本掌握了班主任的规律及老师的个性，就会做到“有的放矢，该出手时就出手”。最后对于学生，高一学生随着对学校环境和彼此之间的熟悉，少部分学生已存在拉帮结派的势头，高二学生即将进入高三，少部分学生内心充满了困惑和无助，总想寻找一种所谓的刺激，高三学生即将离校，少部分学生对学习的厌恶总想找到另外一种满足，的确，种种现象令班主任头痛，更令学校领导头痛。就如何对下学期在校学生进行有效的管理，避免因一时冲动而造成的遗憾，减少学生的流失，我谈几点建议，希望能引起班主任的共鸣。
1、确立育人目标，创设和谐环境
确立育人目标就是要培养有理想、有道德、有文明、有纪律的人；培养理想远大、热爱祖国、追求真理、善于创新、德才兼备、全面发展、视野开阔、胸怀宽广、知行统一、脚踏实地的人。用这个育人目标来规范班级管理，使班级管理的每一个环节、每一个步骤都要为实现育人目标服务，班级工作计划的制定、实施、检查、总结，都要服从育人的目标和任务。在这样的班级，同学们虽然学习基础不同、特长爱好各异、但能融为一体，和谐相处，各得其所，共同进步。班主任确立了这样的育人目标，就会发现，全班同学人人都有闪光之处，个个都是可塑之才，就能正确对待学生，师生关系就会更融洽，就会更专注于教育教学工作。家长确认了这样的育人目标，对学校就会多一份理解、多一份支持，对自己的孩子就会多一份希望、多一份鼓励。这样的和谐环境，对学生成人成材都是有利的，也能更好地促进学校、教师顺利完成教学任务。
2、明确教学要求，激发学习热情
首先班主任和科任老师要摸清班情，了解学生原有的知识水平、兴趣爱好、特长能力，欣赏学生的优点，找出其发展薄弱环节，尽量做到因材施教。其次，帮助学生认识自己。学生在一个班上学习，往往以班上学生的某种水平来衡量自己，判断自己在班上的位置，因此。有的学生沾沾自喜、骄傲自满，有的学生闷闷不乐、灰心丧气，这容易影响学生的学习热情。第三动员学生互帮互学。基础好的帮助基础差的，接受知识较快的帮助接受较慢的，兴趣爱好广泛的帮助兴趣爱好较少的，有专业特长的帮助没有特长的，这种帮助可以弥补教师教学方面的不足，能更有利于学生全面发展。
3、开好“知心”班会，调控学生压力。
学生心中的消极情绪，可能来自家庭、学校或社会，也可能源于自身，但不管来自何方，如长期积压在心中，就会产生焦虑、压抑、烦躁、厌学等心理问题，既不利于健康成长，又会出现学习障碍。如果有一个合理释放的平台，老师和同学再辅之以疏导和劝慰，学生就会逐渐走出阴暗心理，淡化消极情绪，调整好心态去学习，开好班会就能做到这一点，让有心事的学生可以向老师或个别同学单独倾诉，也可以向部分同学或班上所有同学倾诉。要求每个同学以平和、积极、关怀、理解的心态认真听取，切忌嘲笑、说风凉话。
4、指导学生生活，促进身心健康
学生在学校不仅要学习知识，还要学习社会实践。学会生活、学会做人，具备了适应生活、适应社会的能力，就会促进学生文明习惯的养成。指导学生生活、促进学生身心健康发展，是和谐班级建设的任务和途径。班主任首先应教给学生基本生活知识，注重培养和锻炼他们的生活能力、生存能力。其次，要对学生进行心理素质教育，教育学生了解心理健康的概念和标准，学会自我调节，能矫正不良的心理状态的行为，能用正确的态度对待感情的问题。第三，开展心理咨询。学生在成长阶段会产生这样或那样的心理困扰，老师要善于了解学生的心理特点及容易产生心理问题的范围，在一种平等、自由的心与心的交流氛围中，细心咨询，耐心疏导，帮助学生恢复心理健康，使全体学生能和谐健康发展。
总之，我希望和各位班主任一道就学生管理这一方面的问题多进行探讨。也希望各位班主任能够理解、支持德育处的工作。
张 杰，男，1968年1月出生，中学语文一级教师，大学本科学历。从教以来，以“学高为师，身正为范”为座右铭，积极关心学生，钻研教材，探讨教法，讲求效益，获得了同行和领导的一致好评，教学教研都取得很大成绩，其论文多篇获得省市一、二等奖，多次被评为高考先进工作者。2004年被评为石首市教育科研先进个人。2006年被评为城南高中语文学科首席教师。
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