以人为本 张扬个性 激励成功 和谐发展
以人为本 张扬个性 激励成功 和谐发展
——石首市城南高中办学水平综合督导评估自评报告
一、学校概况与自评情况
我校地处石首城区南郊，创办于1991年，其前身为石首师范学校，是一所全日制普通高级中学。2005年11月，被石首市人民政府教育督导室认定为一级甲等学校，2006年6月被授予“石首市示范学校”称号。
建校16年来，特别是近5年来，在市委、市政府和上级教育主管部门的领导、关心和支持下，学校认真贯彻党的教育方针，加强教育技术装备和教师队伍建设，加强基础设施建设，深化教学改革，办学水平不断提高。目前，学校校园面积
学校环境优美。整个校园教学、生活、运动三大区域相对独立又浑然一体。走进校园，水泥大道纵横交错，石板小路曲径通幽，教学大楼雄伟气派，学生公寓错落有致；名人塑像高贵典雅、文化石刻古朴遒劲，道旁香樟婷婷玉立，楼前草坪芳草萋萋，林间阵阵鸟语花香。学校整体布局合理、规范、美观，达到了绿化、美化、净化的要求。
学校规模宏大。学校现有36个教学班，在籍学生2440人，其中住宿生2100多人。学校师资力量雄厚，拥有一支学科门类齐全、年龄结构合理，学历层次较高的教师队伍。现有教职工138人，其中专任教师111人，具有大学本科学历的107人，研究生课程班在读8人，高级教师4人，中级教师70人，有2名省级骨干教师，8名荆州市骨干教师，12名石首市骨干教师或学科带头人。近三年，学校共为社会培养合格高中毕业生1500多名，其中，为高等学校输送本科生近300多名。
为追求学校发展，提升学校品位，2005年12月，学校四届三次教代会明确提出创建“荆州市示范学校”的发展目标。两年来，学校领导高度重视，全校师生以极大的热情投入到争创“荆州市示范学校”的工作中，扎扎实实开展了下面几项工作：
第一、狠抓学习，统一认识。
在争创荆州市示范学校动员大会上，汪享生校长郑重强调：此次创建示范学校并不是单纯地要块牌子，而是我们全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的需要；是学校文化建设和可持续发展的需要，是进一步规范办学行为、提高办学水平，提升办学品位的需要。因此，我们要高度重视、全员参与，不要有借口，要分工协作，要全力以赴，齐心协力投入到创建示范学校的工作上来，力争2007年实现目标。为此，学校组织全校教职工每月进行一次理论学习，重点学习十七大精神和教育教学理论，学习高中新课程改革纲要，学习荆州市、石首市评估方案等文件和城南高中第四届三次、五届一次教代会精神。正、副校长多次作专题辅导报告，对照《荆州市普通中小学校办学水平综合督导评估方案》（以下简称《督导评估方案》），端正思想，统一认识，以“创建”工作为契机，规范办学行为，发展特色，抓质量提高，促进了学校各项工作的顺利开展。
第二、组建专班，落实自评。学校制定了切实可行的《城南高中创建荆州市示范学校工作方案》，成立了以校长、党支部书记汪享生同志为组长的“创建”工作领导小组，下设办学宗旨与办学效果、队伍建设与学校管理、办学条件和教育教学工作四个小组，每一个小组由一名校级领导任组长。一名主任具体负责，两名工作人员具体操办。学校多次召开迎检专题工作会议，多次邀请督导专家到校指导，并充分利用广播、橱窗、校内刊物以及主题班会、国旗下的演讲、家长会等形式，向学生家长和社会宣传“迎评”工作，营造了良好的“创建”工作氛围。同时，召开学生座谈会、家长座谈会，向社会人士发征求意见书，广泛征求意见和建议，帮助我们自查、自评。我们的自评工作深入而扎实。
第三、采集信息，整理归档。我们以实事求是，认真细致的态度收集、整理档案，按照《督导评估方案》36个C级指标的具体要求，逐一对照检查，收集、整理资料，为了切实保证资料准确、全面、规范。我们先后到我市一中、南岳、公安车胤中学、沙市五中、江陵中学等省、市示范学校参观考察、学习取经，回校后又不断对目录、内容进行调整、增补。现在全部档案资料装订成册，已按C级指标装盒且目录齐全，条理分明。另外，我们还汇编了《城南高中管理制度汇编》、《城南校史》、《教海拾贝》、《江花文苑》、《城南高中保持共产党先进性教育资料》等专辑资料。
第四、边评边查，扎实整改。在“创建”的最后阶段，专班人员没有“双休”，没有月假，大家对照《督导评估方案》的每项指标，根据荆州市督导室领导、专家、石首市教育局领导和全校教职工及学生家长提出的整改建议，认真扎实开展了以下几方面的整改工作：一是筹措资金，装备图书室和阅览室，加强校园文化建设，增强校园文化氛围。二是加强和完善实验室建设。三是进一步加强师德师风建设，提高课堂效率。四是进一步完善学校管理制度，建立长效机制。五是加强德育工作，强化校园管理；加强学生心理健康教育。六是改进食堂设施，加强卫生监督，提高饭菜质量和服务水平。通过整改，学校的综合办学实力进一步增强，办学行为更加规范。
通过组织全体行政领导、教职员工、学生代表、家长及社会各界人士代表对照《督导评估方案》认真评议，量化综合，我校自评A1指标得分 分，总积分 分，权重积分 分，达到荆州市普通中学办学水平一等标准。
二、办学主要作法与成绩
（一）全面贯彻教育方针，与时俱进，形成了明确的办学思想。
学校以“砺志、健体、求是、拓新”为校训，坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育，积极进行教育教学改革。学校四届三次教代会提出了“十一五”期间，学校发展总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以“走内涵发展道路，增综合办学实力”为根本出发点，以“以人为本，张扬个性，激励成功，和谐发展”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力把学校办成荆州市普通高中示范学校，努力使学生成为社会主义现代化建设的有用人才。
围绕学校发展总的指导思想，针对城南实际，我们进一步明确了我们的办学目标和培养目标。办学目标是加强和改进校本管理体系，丰富分层教学和德育目标管理内涵，增强学校综合办学实力，力争把学校建设成为一所声誉好、师资强、质量高、有特色、现代化的普通高中示范学校。培养目标是以“素质全面，基础扎实，人格健全，特长突出”为育人目标，秉承“为了每位学生的全面发展，为了中华民族的伟大复兴”的育人思想，把学生培养成为有强烈社会责任感，正确的世界观、人生观和价值观，适应全面建设小康社会的新型合格人才。
“以人为本，张扬个性，激励成功，和谐发展”这一办学理念。经四届二次教代会广泛讨论并通过，且向全校师生进行了宣传解读。它不仅为我校实现跨越式发展提供了坚实的思想基础，而且为学校持续发展指明了前进的方向。
坚持“以人为本”。一是坚持以人为本的管理思想。管理当然要有纪律、有约束，但更要调动人的主动性、积极性和创造性。在要求人们遵章守纪的同时，还要给人以关心，温暖，尊重，以及应得的物资回报和施展才华的舞台。二是坚持以人为本的教育理念。即真正地确立学生的主体地位，把他们当作一个完整的人来塑造，启迪智慧，提升精神，发展健康人格，提高整体素质，从而实现我们的育人目标：“素质全面，基础扎实，人格健全，特长突出。”
个性化的学校最有生命力，也是最有竞争力的学校。在学校管理中必须作出个性化选择，力求创新，形成特色。
“张扬个性”对教师来说，就是要调动一切积极因素，培养主体精神，激发自主意识，尊重个性，发展特长，增强优势，产生有独特风格的教师，使教师获得更好更快的有个性的发展。
“个性是教育的灵魂，教育的真谛就是充分挖掘每个学生的潜能，形成学生独特的个性。”我们把“张扬个性，激发创新”作为教育教学的根本目标在教育过程中，我们要正视学生的差异，培养学生的自信心，注意学生的自主性，发现学生的独特性，尊重学生的创造性，这是教育成功之要决。
“激励成功”就是要善于发现师生的闪光点，充分肯定师生所取得的成功，让人感受到成功的喜悦。努力构建激励教育模式，为学生营造一个在激励中学习，在激励中成长的教育环境，为学生提供一个成功的平台；在教师中树立先进典型，弘扬正气，表彰先进，千方百计激励他们的荣誉感和上进心，努力为广大教师搭建一个成功的舞台。
我们坚持走“和谐发展”之路，一方面要广大教师更新观念，与时俱进，与学生互为教育教学的主体，积极互动，和谐发展。大力倡导自主、合作、探究的教学模式，高举素质教育大旗，用科学的方法教育学生，全方位地为每一个学生创造成才的条件，使每一个学生在思想品质、文化水平、身心素质、审美情趣和劳动技能等方面得到全面、健康的发展。另一方面我们要提高学校办学品位，加强校园文化建设，协调校园人际关系，努力促进学校科学发展、和谐发展，办人民满意的学校。
（二）坚持育人为本、德育为先，积极实施素质教育，努力构建“主体内化”型德育模式。
实施素质教育，必须把德育、智育、美育有机地统一到教育活动的各个环节中。所以学校不仅要抓好智育，又要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互相渗透、协同发展，促进学生的全面发展和健康成长。
1．树立育人为本、德育为先的观念，突出德育的主动性。
学校高度重视德育工作，提出了“先成人，后成才”的口号，通过多种形式，多种途径的德育渗透，极力营造一种安宁祥和、文明向上、积极进取的育人氛围，让每一个学生有一个正常的学习、生活环境，并采取多种措施，千方百计促使学生思想上进，通过思想品德教育使学生具有一定的明辨是非的能力，具有爱国主义和集体主义精神；形成正确的世界观、人生观和价值观；形成自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌，力求广大学生综合素质得到提高，成为社会可用之才。
我校招收的是二类、三类学生，德育难度大，为了使德育取得良好的效果，一方面要求全体教职工树立“全面育人，全员育人”的思想；另一方面结合学生实际，实施德育新举措：一是搞好帮扶工作。帮扶的对象有两种，一种是家境十分贫困，经济条件差的学生，学校对他们的学费实行减免缓，或给他们资助生活费，对他们生活上关心，给他们以温暖，让他们克服困难，走出自卑的阴影，奋发向上。另一种是帮教后进生。学校明确规定全体行政人员和班主任每人必须联系1—2名后进学生，对其进行帮助教育，经常与所联系的学生交心谈心，实行教育引导，使许多后进生得到转变、进步。二是举办思想素质提高班。我校定期把有违纪行为的学生集中起来，进行理想与前途、法律与道德、责任与价值等方面的教育，提高思想觉悟、转变观念认识，进而外化为遵章守纪，文明有礼，行为规范得体，三年来，共开办12期提高班，共约400人次参加。大部分学生通过学习提高，了解了相关法规，增强了观念，认识到了自已的问题，找到了改正的方法，收效明显。
2．全力拓展和谐育人的德育途径，突出德育工作的实效性。
健全高效的学校教育管理体系，实施校长室—德育办公室--班级三级管理制度，以健全德育工作机构和队伍建设为基础，以德育目标管理制度、班级量化考核制度和班主任工作考核等为抓手，抓好学生思想政治教育，无学生违法犯罪。加强了德育评价模式的改革，坚持班级整体与学生个体、班级与班主任、课内与课外并重的原则，对学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现进行客观评价，促进学生全面协调发展。
我们高度重视班主任工作，德育处有计划地组织班主任开展理论学习、专题研讨，工作经验交流、外出学习考察等活动，提高班主任管理育人、教书育人的水平。在具体实践中，我们力争做到“五个结合”。一是与学科教育结合，把德育渗透到各科教学之中，二是与社区教育相结合，组织学生走进社区，开展参观访问、社会调查、义务劳动等社会实践活动，去感受社会、体验生活，从生活具体的实例中受到教育。三是与家庭教育相结合，加强学生养成教育。我们充分发挥家庭教育所具有的优势，定期召开家长会，或以家访、电话、网络、家校联系卡等形式，加强家校沟通，其商育人之计。指导、帮助家长树立正确的教育观、人才观，为孩子的成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。四是与美育教育相结合，通过影视观赏、科普画展、书刊阅读、文学鉴赏、艺术欣赏、歌舞表演来感染和熏陶学生。五是与素质教育相结合，广泛开展内容丰富、形式多校、师生喜闻乐见的群众性文艺、体育、科技活动，我校始终坚持正面引导，以国旗讲坛、五月艺术节、专题讲座、新生军训、国庆演讲、元旦文艺汇演、校报征文等活动为载体，为学生搭建张扬个性、展示特长的舞台，让学生在活动中体验成功、快乐成长。
我们根据学生培养的需要，大力拓宽德育空间，一是树立先进典型，培养优良学风。我校每期都开展评选优秀学生、优秀学生干部、优秀团员以及文明寝室、文明班级等活动，表彰先进，鼓励广大学生勤奋好学，奋发向上，从而形成了“乐学、慎思、自主、创造”的学风。二是组织专题教育活动，突出德育实效性。如每年新生入校，我们要聘请武警官兵来校开展新生军训，进行爱国主义和国防教育；我校聘请市法院的干部担任法制副校长、法制辅导员，每年4月开展法制讲座，法制宣传活动，增强了学生的法制观念和公民道德意识。每年11月我校请消防中队干部对学生进行防火、防盗等安全知识教育。针对目前学生普遍存在的心理问题，学校专门开设了心理素质教育课程，由专职教师和特邀专家对学生进行心理咨询或作家辅导报告，引导学生树立远大的终生目标，增强自信心，培养良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。
3、构建学生“自主内化”型德育序列，突出德育工作的针对性。
为了使我校德育工作更有针对性，我们将以往组织过的德育活动进行总结和提炼，初步形成了“思想教育序列化，养成教育经常化，学生活动自主化”的丰富多彩的德育活动系列。
（1） 思想教育序列化。高一注重行为习惯和安全教育，高二注重思想品质和心理品质教育，高三注重前途理想和人才观教育。在具体实践中，我们立足“四学会”和“三基”教育。四学会具体指：一是学会做人。即做自己的主人，做城南的主人，做合格的公民。二是学会关心。即关心学习，关心健康，关心环境，关心他人。三是学会负责。即对自己负责，对他人负责，对社会负责。四是学会协作。即团结合作，培养团队精神。三基教育具体指：实施德育“三基”教育，即基本的行为规范教育，包括一日生活、纪律、卫生、礼仪、学习、交往、安全等；基本的道德修养教育，如爱国报国、尊师爱校、谦虚礼让、艰苦奋斗、勇敢坚毅、以公为先、砺志笃行、见利思义、仁爱友善、尊长爱幼等；基本的心理品质教育，如自强自信、自主自觉、乐观开朗、顽强进取等。
（2） 养成教育经常化。对于文明习惯、环境与卫生、学校规章制度等日常行为规范的养成教育，政教处、学生会通过检查评比，颁发流动红旗、创建“文明寝室”“文明班级”等活动，经常抓、抓反复，常抓不懈。不断强化学生的自我管理意识，学生会以值日的形式，让学生有机会成为学校的管理者、评价者、督查者，从而体验其社会责任感，并逐步内化为学生的自觉行为，提高学生文明修养素质。
今年9月，由学校倡议，学生会、团委联合在全校学生中发起了从我做起“共建美丽校园”的系列活动，学生们纷纷行动起来，从日常言行、纪律、卫生、学习等方面约束自己、完善自己，学生精神面貌发生了很大变化。尤其是内务整理和两操质量有了明显改观。起床叠被、物品有序摆放、及时打扫已成习惯；两操基本上做到了“入场迅速、做操认真、退场有序”。
（3）学生活动自主化。学校致力于提高学生社团自我管理的层次和水平，使学生会、团委、国旗队、文学社等自我管理社团，成为学生自我教育、自我提高、团结奋发的凝聚点。学校指导学生自我组织，参与各项活动。从活动的策划、组织实施，到总结归纳都放手让学生充当主角，教师发挥参谋作用，时时给予指点和激励，充当坚强的后盾，以突出学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新精神和实践能力。通过开展班会、团会等集体活动，通过演讲、辩论、国旗下的讲话、社会交流、文艺汇演、体育比赛等活动。学校于2001年创办了“五月艺术节”，迄今已连续举办了7届。艺术节内容丰富。设有合唱、独唱、舞蹈、书法、绘画、朗诵、演讲、征文、手抄报“球类、棋类等多种形式的比赛，一般在每年五月前后展开，从布置到预选、到汇演，历时月余，基本上全由学生干部自己组织，学校十分注意让每一个学生都来参与，都来体验。每届艺术节都要求各班广泛宣传、层层选拔、分项比赛对全体学生开放，优秀节目汇演还要组织全校学生参加。每届艺术节参赛面都在85%以上，不仅极大地丰富了校园文化生活。而是成为同学们平时加强艺术修养的动力和展示自我的舞台。艺术节已成为学生们心中向往的盛会，成为城南一道最亮丽的风景。
2005年，学校提出“创建文明学校，争做文明学生”、“创示范学校，从现在做起”等争创活动，得到广大学生的响应。学生积极参与，发挥了主动精神，激发了进取精神，广大青年学生热爱祖国，遵纪守法，热爱劳动，举止文明，勤奋学习，乐观向上，形成了“团结、文明、勤勉、奋进”的校风。
（4）德育工作成效突出。由于学校德育工作内容多样，措施得力，方法具体，收到了很好的德育工作效果。近几年来，学生的品德优秀率在85%以上，没有一例违法犯罪的现象发生。学校对毕业生进行的跟踪调查显示，升入高校的同学绝大多数能很快适应，不少同学在高校入了党，考取了研究生，创出了佳绩。参军和就业的同学，有的考取了军校，有的成了“优秀士兵”或“优秀员工”，有的成了建设社会主义新农村的致富带头人，他们展示出了良好的素质和形象，受到了社会的充分肯定和赞誉，收到了良好的社会效益。
（三）不断深化内部管理体制改革，不断完善学校管理模式。
为了全面贯彻教育方针，努力实践办学理念，我校提出了“以人为本，依法治校，内强管理，外塑形象，艰苦奋斗，争优进位”的治校方略，在规范管理和人文管理等方面开展了卓有成效的工作。
1、加强领导班子建设，发挥干部、党员的先锋模范作用。城南高中现有校级干部6名，其中正副校长5名，工会主席1名，正校长为在职研究生学历，副校长均为本科学历，5人均参加过任职资格培训和提高培训，平均年龄为40岁左右，3理3文，2名高级职称，4名中级职称，专业结构合理。中层干部14人，其中35岁以下6人，年富力强，全部具备合格学历且素质很高，他们既是教学业务骨干，又是合格的学校管理者。
学校领导班子是一个充满朝气，团结协作，富有感召力和凝聚力的群体，领导成员不但具有很强的事业心和责任感，而且都有较高的政策理论水平和教育管理水平。校长、党支部书记汪享生同志是湖北省优秀教师，中学高级职称，荆州市骨干教师，中共石首市第六届、第七届党代会代表。他主持学校工作期间勤政廉洁，作风过硬，办事讲原则，管理讲究民主与科学，他对内大胆改革，锐意进取，对外广泛联系，争取政策，为学校创设了良好的发展环境，在群众中享有很高的声望。四位副校长，一名是省骨干教师，二名是市骨干教师。在实际工作中，他们身体力行、率先垂范，廉洁自律，工作扎实，做到了通过高尚的人格、渊博的知识、科学的管理、和谐的同志关系等非权力因素来影响和感召全校教职工。行政领导在近几年的年度考评和民主测评中，行政领导优秀率超过80%，合格率达100%。
学校党支部坚持以邓小平理论“三个代表”和科学发展观为指导，定期开展党支部民主生活会和党外群众座谈会，倾听群众呼声，加强群众监督。在全体党员干部中倡导“扎扎实实工作，清清白白做人，堂堂正正处事，认认真真创业”的人生观。全校31名党员人人遵规守纪，爱岗敬业，发挥了共产党员的先锋模范作用，影响带动了一批中青年教师积极向党组织靠扰。近三年，学校发展了七名党员，党建工作有条不紊，常抓常新，实效明显。
2、优化管理机制，完善管理制度。
学校管理应该科学化、民主化，以调动广大教职工的创造性潜能为目的。学校依照“结构优化，纵向负责，横向管理“的原则，积极建构”决策——管理——执行——操作“的运行机制。学校以校长办公室作为学校工作的决策机构。校长办公室由党支部正副书记、委员和校办主任参加。议题涉及有关处室或年级时，邀请其负责人参加。此外，还设立了由校长主持领导的行政全会，让它成为学校协商重大问题的审议机构。同时，学校以教职工代表大会作为在党支部领导下的民主管理和民主监督机构，校长定期向教代会作工作报告，认真签复教代会的咨询，对教代会提出的咨询、议案及时认真处理。党支部、校行政、教代会职责明确，且团结协作，相互配合，有效地保证了各项工作健康有序的运行。在管理模式上，我们设立了校长办公室、教务处、德育处、教科室、总务处、电教中心、团委等7个职能部门，设立年级组和教研级并存的基层管理组织，每个年级由一名校级干部、两名中层干部担任负责人，具体实施行政、教务、教学、总务和科研等方面的工作。形成了自上而下分层管理和由下而上层层负责的工作体系。
学校深化内部管理改革，引入竞争机制，积极推行了校长负责制、岗位责任制、教职工聘任制，结构工资制和考核奖惩制。“五制”的实施为学校管理带来了活动。我们以分配制度的改革为突破口，实
3、开展人本管理，加强人文关怀。在管理中我们重视纪律约束，更注重调动人的主动性、积极性和创造性，在要求师生遵章守纪的同时，还充分给他们以关心、温暖和尊重以及应得的物质回报和施展才华的舞台，千方百计激励他们的荣誉感和上进心，使学校管理成为教育人、改造人、提高人的重要手段
我们一再倡导广大教师艰苦奋斗，敬业奉献，学校在加强基础设施建设的同时，也尽量确保教育工资按时、足额发放，为全校教师购买医疗保险，解决了他们的后顾之忧。学校在政治上十分关心教师，每年都要发展1--2名教师党员，积极培养青年干部。学校大力推选民主管理和校务公开，实行“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决策”的领导制度，定期召开“教代会”，经常召开各类教师座谈会，设置学校工作“意见箱”，把每周一定为“校长接待日”，广泛征求师生的意见，接受群众的监督。学校十分尊重教师的精神需求，大力开展人文关怀。在孩子就学，配偶就业，生病求医，婚丧嫁娶和解决夫妻两地分居等方面，竭尽全力给予了力所能及的照顾和关怀；学校每学期都要组织教师开展文体联欢活动；购买了校车接送城区读书的教工子女，同时也方便了住在校外的教师。另外，学校为教师的进修和深造提供各种便利，开展各种培训和竞赛活动，尽力营造教师的精神家园，激励和回报教师的劳动创造。
（四）突出教学中心，加强教师队伍建设，实现了教学质量和科研水平的稳步提高。
学校坚持以教学为中心，以“因材施教，分层互促”为指导，以整体提高教职工素质为动力，形成了正确的素质观、教学观、质量观，努力实现学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有效统一，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、加强师德教育，狠抓观念转变。学校对师德师风建设常抓不懈。一是定期组织政治学习，了解党的各项方针和政策，了解深化改革与教育发展的密切关系，突出专业思想和职业道德教育，培养爱岗敬业精神。二是明确要求每个教职工根据自身的实际，制定出文化、业务自修计划，配合继续教育工作，使大家不断更新知识，充实自己。学校通过每月例会、暑期集训、评先表模、橱窗及校报宣传，鼓励广大教师爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，不进行有偿家教，不违规办班补课。广大教师作风正派，坚持健康文明的生活方式，保持健康情趣，遵纪守法，不参与打牌赌钱等活动。广大教师热爱学生，尊重学生人格和自尊心，对学生因材施教，无违纪违规及体罚学生的行为发生。涌现出了像“湖北省惠芳教育基金优秀教师”获得者夏川老师，石首市优秀班主任陈木胜老师，石首市优秀共产党员郑洁老师等师德先进典型。
2、强化过程管理，注重过程监控。学校始终以教学为中心，以提高课堂教学效率为突破口，狠抓教学管理，注重过程监控。学校从实际出发，完善修订了《教学质量综合评价方案》、《教学过程检查实施细则》等激励和评价制度，实行领导“蹲班联组”制度，采取领导随堂听课和学生问卷调查等形式，及时了解教学动态。各年级由分管校长把关，年级主任主管日常工作，全面推行质量目标管理。学校把质量目标分解到班到科到每一位科任老师，做到人人心中有目标，个个肩上有压力，大家心往一处想，劲往一处使，形成了强大的凝聚力和内驱力。
3、注重校本培训，抓实继教工程。学校坚持以全面提高教师队伍素质为中心，以培养中青年学科带头人和青年骨干教师为重点，狠抓教师业务能力的提高，积极派员外出学习和培训，鼓励中青年教师参加研究生课程的学习和脱产进修；积极开展“请进来”（请名师到校讲课），“走出去”（以教研组为单位到兄弟学校参观学习），电脑培训班，多媒体教学技术培训等一系列活动，帮助教师提高专业知识水平和技能。为了使新教师较快熟悉和适应高中教育教学，我们实行了班主任工作“导师制”和教学工作“老带新，新促老”制度，认真组织新教师汇报课，老教师示范课。组织教师开展教学大比武、师生同考和素质测评活动，加快对青年教师的指导和培养，同时，学校大胆使用青年教师，让他们在班主任、教研组长和行政领导等岗位上发挥才干，我校的青年教师成才迅速，在学校各项工作中发挥了主力军的作用。
目前，学校已基本建立起了一支学科门类齐全，年龄结构合理、学历层次较高的教师队伍。全校111位专任教师中，81位在38岁以下，101人具有本科学历（其余均有专科学历），学历达标率为94%，专业对口率达95%以上，在他们中间，有10人报名参加了研究生课程班的学习，省骨干教师2名，荆州市骨干教师7人，石首市骨干教师或科研学术带头人12人，有45%的教师成为地级以上教育学会会员。我校教师队伍不断壮大，师资水平不断提高。
4、教学质量成绩斐然，高考数字不断攀升。学校实施分层教学和年级教学分类指导策略，努力达成“高一夯实基础稳批稳扎，高二壮大优生群体数量，高三不使一个学生高考有遗憾”的目标，狠抓教学常规管理和质量建设。高一、高二学年统考，我校均超市教研室下达的优生目标，我校自创办以来，13年高考，七次获荆州市普通高中教学质量“优胜单位”称号，高考上线本科人数不断攀升。近三年本科上线近300人。城南高中毕业的学生也自豪地走出了武汉大学、中山大学、厦门大学、华中师范大学、中国人民解放军军事经济学院等中国名校的大门。
5、以点带面求实，科研水平稳定提高。学校重视常规教学研究，以课堂为载体，以教研组为平台，基本做到了“以研导教，以教促研、研教结合，不断深化。”一是开展主抓研究，即备课抓教学策略研究；上课抓实践技术研究；听课抓比较研究，评课抓诊断研究；课后抓教学反思研究。二是开展了各种形式的教研活动，如集体备课、教学比武，专题研究等。三是逐步推进课程改革与课题研究工作。二年来，学校以“创建”活动为契机，以“更新观念、强化管理、鼓励创新、多出成果”为教学科研的指针，在全校范围内大兴教育理论学习之风，大兴教学科研之风，激励全体教师不当“教书匠”，争做研究型、学者型和有教学特长的教师。学校以《城南月报》为窗口，宣传新课程理念，传递信息动态，交流经验成果，帮助广大教师在新的教育形势下，更新教育观念，尽早实现角色转换。化学组继研究性学习的课题2004年被荆州教科院评为一等奖之后又成功申报了研究性学习省级课题，并取得了阶段性成果。据不完全统计，近3年，我校教改教研工作不断有新的突破，教师发表或获奖的论文近40篇，参编著作2本，32人次获省、地、市各种教学比武奖励，在全国物理、化学、生物、数学奥赛中，城南高中学生频获殊荣、成绩显著，先后有95人次荣获省级以上奖励。作为一所三类普通高中，在强手如云的奥赛或大赛中，能榜上有名，捷报频传，实属不易！
6、面向全体学生，拓展教育空间。
学校不仅重视课堂教学主阵地，而且重视对课堂教学的补充和延伸，不断拓展教育空间，开展教育教学活动，促进学生身心和谐发展。一是认真落实了体育、艺术、卫生教育工作。学校始终坚持把体育工作放在学校教育工作的重要地位，认真贯彻《体育工作条例》，坚持一手抓普及一手抓提高，大力开展了课余训练和课外体育竞技活动，使教育教学成绩和学生运动水平达到较高标准，学生体育达标率和合格率分别达到95%和100%。2005年，在石首市，我校代表队获团体总分第三名，并获最佳组织奖。2006年11月，在石首市中小学生田径运动会上，我校代表队取得了高中组团体总分第三名，并获体育道德风尚奖。2007年11月在石首市第二届中小学生球类运动会上，总分第一名的好成绩。近3年有10多人被武汉体院、长江大学等高校录取。学校成立了美术、音乐、书法和文学社团等艺术兴趣活动小组，坚持每周开展活动，丰富了学生的校园生活。学校针对高中学生的年龄特点，在卫生教育方面开展了形式多样的教育活动，如学校开展了健康咨询活动，帮助学生解决青春期卫生方面的各种问题。除了为学生防病治病外，学校还定期举办青春期心理健康教育讲座。为提高学生心理健康水平发挥了积极作用。学校体育活动逢勃开展，卫生保健常抓不懈，心理咨询切入实际，促进了学生心智的和谐发展。
二是扎实开展了特长生培养教育活动。学校十分重视抓特长生的培养教育，开发学生的潜能。对理科特长生，学校利用课余和课外活动时间，举办数、理、化、生培优辅导班，安排教师专班辅导，收到了很好的效果，近四年来有64人次在全国、省、市级组织的学科竞赛中获奖。对美术、音乐、体育特长生，学校采取整合资源、集中训练和个别辅导相结合的方式，利用课堂时间让他们充分发展，近几年先后有多名学生考入空军飞行学院和体育、美术、音乐等院校深造。
（五）狠抓学校基本建设，加快发展步伐，有效改善了办学条件。
近三年，学校领导积极争取主管部门的大力支持，想方设法筹措资金400多万元，落实了教代会确定的几项扩建工程，即完成了综合大楼和高三公寓楼的修建，扩建了学生食堂，新建了教工食堂，加强了现代化信息技术装备，安装了网线，开通了网站，添置了教学软件，建成了校园局域网，完善了理、化、生实验室和体、音、美和微机室的配置。学生食堂还装备了电子刷卡系统；女生公寓安装了太阳能热水器，开通了校园程控电话，现在学校各种教学、生活设施比较齐全，保证了全校师生学习、生活、工作方便、快捷、高效，为教育教学创造了良好的物质条件。
学校在狠抓硬件设施建设的同时，还十分注重校园建设的文化品位。学校教育环境和校园环境是和谐育人的重要组成部分，能起到无声的育人效果，苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁都会说话，强调的就是隐性课程是一种真正的道德教育课程，学生在这样的校园环境中学习生活，能潜移默化受到熏陶。所以，学校致力于建设净化、绿化、美化、亮化的校园环境，兴建了文化长廊，将校训、校风、学风、办学理念、师生行为规范、城南规划发展图、石首先贤杨溥等内容上墙，成了一块重要的德育园地；兴建了周恩来、鲁迅、爱因斯坦、
以上活动，既为师生课余活动提供了场所和健康向上的环境，又增强了师生对学校的认同感和归属感；营造出了本校特色的文化氛围，实现学校教育环境与校园环境的和谐育人。
城南高中在竞争中求发展，在发展中创业绩，在艰难中走过了16年的历程，学校在教育教学管理与研究、素质教育探索、精神文明建设等方面取得了巨大成就，现在，城南高中的办学水平得到了市领导、学生家长、教育系统、社会各界人士的认可。城南高中以它自身的魅力和实力赢得了广泛的赞誉，已成为石首西南片教育沃土上的一颗璀璨明珠。学校为石首的教育发展，为石首经济的发展作出了贡献。学校的各项工作成绩突出，得到了上级主管部门的肯定和表彰：
1995年、1996年、1997年、2000年、2002年、2003年、2004年、七次荣获荆州市普通高中教学质量“先进学校”称号。
2003年被荆州市教育学会化学专业委员会授予“课题实验学校”。
2004年、2007年被石首市市委、市人民政府评为“文明单位”。
2006年6月被评为“石首市普通高中示范学校”。
三、存在的问题及今后努力的方向
（一）存在的问题
随着改革的深入和社会主义市场经济的发展，教育将面临越来越严峻的挑战，城南高中也存在一些问题有待解决：
1、办学条件尚需进一步改善。教室、办公室和图书室需添置现代化教学和管理设备，目前学校无图书馆、科技馆、游泳池等硬件设施，且班额过大、教室、宿舍、食堂空间有限，尚不能很好的满足学生的需求。
2、干部、教师队伍素质尚需进一步提高。我校干部、教师的整体素质还有待进一步提高。目前，干部队伍中从校级到中层干部，没有一名女干部，从结构上看存在不合理的现象。按现有规模和省定标准推算，我校教职工、专任教师配备不足，与标准还有一定的差距。且专任教师中高层次的学历、高级教师所占比例离标准还有差距。部分教师的教学理念不能与时俱进，课堂教学的科技含量偏低。
3、素质教育还未真正落到实处，还未全面深入地推行。作为高中学校，面对高考升学率和家长、社会的需求与评价，还在应试教育与素质教育之间徘徊，还未找到应试教育与素质教育的最佳结合点。
4、校园文化氛围不浓，人文环境尚需花力气建设。由于学校历史短、底子薄，缺乏历史文化底蕴，因而营造浓厚的校园文化氛围还要花大力气，还需一段过程。
结合我校的实际，我们确定了以下四个方面的努力方向：
1、加强两支队伍建设，为学校可持续发展培植后劲。
目前，我校教师素质的整体水平还不高，我们要立足校本培训，抓实继教工程，加强对教师多媒体教学的培训与指导。深入开展“兴学风、促教风、正校风”活动。广泛开展评教活动，鼓励广大教师加强学习，更新教学观念，与时俱进，全面提高教育教学水平，努力打造一支“爱岗敬业、师德高尚、团结协作、乐于奉献、博学善导”的高素质教师队伍。
同时，我们要切实加强干部队伍的建设，努力提高干部的政策理论水平和管理学校各项事务的能力。完善工作程序，理顺管理机制，吸收先进的管理理念和治校方略。加强后备干部的选拔和培养，改革和完善干部人事制度，努力打造一支“勤政廉洁、管理扎实、办事高效、乐于奉献、勇于开拓”的高素质干部队伍。
2、加强常规管理，坚持依法治校，全面提高教育质量。
我们要强化学校管理工作，坚持依法治校，规范办学行为。加强对班主任队伍的管理和培训，加强值周值班人员和科任教师的工作职责；强化安全、卫生教育和学生行为习惯教育，营造良好的班风、学风、校风，构建平安、文明、和谐校园。
教学方面，要以提高课堂效率为重点，切实落实教学常规，抓实教研活动，突出学科带头人和首席教师的示范作用，全面提升教学质量，力争高一、高二学年统考超过市教研室目标，力争2008年高考再夺“荆州市高考质量先进学校”奖牌。
3、加强学校配套设施建设，全力提升学校办学品位。
我们要进一步完善生化实验条件，进一步加强校园网络的管理和建设。进一步加强校园文化建设，重点加强图书室、阅览室建设，努力构建学习型校园，不断提升办学品位。
4、大力推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。
面向全体学生，扎实推进素质教育，促进学生全面发展，使学生掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能，使学生具有自学的能力和良好的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力。在德、智、体全面发展的基础上，促进学生个性发展，根据学生兴趣、爱好，培养其体、音、美、劳等方面的特长努力把城南学生培养成具有中华民族优秀传统美德和现代文明行为修养，有强烈的公民责任感和人文素养的适应全面建设小康社会的新型合格人才。
城南高中正处在发展的关键时期，我们城南人要不断强化危机意识、责任意识和争先进位意识，要不断增强责任感和事业心，振奋精神，真抓实干，继续发扬“艰苦奋斗、敬业奉献、团结拼搏、锐意进取”的城南精神，加强队伍建设，提高教育质量，既以人为本，又依法治校，走内涵发展道路，增综合办学实力，为做名副其实的荆州市普通高中示范学校而努力奋斗！
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